陈向明 北京大年夜学传授，专家组组长 

编者按：12月18日，在第六届中国教导立异成果博览会的卫星会议系列活动上，北京师范大年夜学中国教导立异研究院结合探月教导者成长中间，宣布“卓越教师教授教化才能标准”（简称“才能标准”），引用本文档信息，请标明来源：北京师范大年夜学中国教导立异研究院. (2021). 卓越教师教授教化才能标准. 

一、背景 

中国特点社会主义进入新时代，开启了周全扶植社会主义现代化国度的新征程。为实现人平易近对公平而有质量的教导的神往，须要扶植一支践行“四有好教师”标准，当好“四个引路人”，逝世守“四个雷同一”，人人争做新时代“大年夜师长教师”的教师部队，以便落实立德树人根本义务，成长学生的核心素养。面对新请求，各地接踵出现出卓越的教导实践者，在中小学摸索培养核心素养的“中国模式”。与此同时，更多教师须要晋升专业才能以落实课程改革精力。 

研制《卓越教师教授教化才能标准》（以下简称“标准”），旨在以清楚的框架描述教师胜任核心素养教导应具备的关键才能，引领教导高质量成长。本标准中“卓越教师”即胜任核心素养教导的教师，“教授教化才能”指教师在各类教授教化场景中有效开展教与学活动所必须的常识、技能、立场、价值不雅的综合。师德是教师在教导教授教化实践中必须遵守的道德和行动规范，是成为卓越教师的核心准则。 

本标准欲望办事以下四类人群：在职教师、教师教导者、教导治理者、教师教导研究者。针对在职教师，标准可以用于引领教授教化实践和专业成长。针对教师教导者，标准可以用于指导教师成长项目的设计和后果考验。针对教导治理者，标准可以用于教师专业成长筹划和教师教授教化才能评价。针对教师教导研究者，标准可以作为构建理论框架和设计研究对象的参考。 

1.根本理念 

理念一：落实立德树人，成长核心素养 

教师应致力于落实立德树人根本义务，成长学生的核心素养，不仅存眷常识技能的进修，更存眷培养学生适应毕生成长和社会成长须要的价值不雅念、必备品德和关键才能。 

理念二：以进修为中间，立异教授教化方法 

教师应充分尊敬学生个别的差别和需求，创设优胜的进修情况，采取启发式、商量式、介入式、合作式，以及线上线下混淆式等教授教化方法，促进学生实现自立建构，做到因材施教。 

理念三：开展教授教化研究，持续改进教授教化 

教师应有意识地针对教授教化中出现的问题，收集并分析教授教化实践过程中产生的材料，应用研究成果指导本身的教授教化决定计划，赓续反思并持续改进本身的教授教化实践。 

1.教授教化愿景 

研究构成员： 

（2）情境化的进修体验。引入日常生活、社会实践中的真实性问题情境，激发学生的内涵进修念头，引导学生在解决问题的过程中成长核心素养。 

教师以核心素养作为学生成长的目标和衡量学生进步的标准，尊敬学生的主体地位，供给丰富的进修资本，支撑学生进行个性化进修，引导学生在真实性格境中建构常识，创造性地解决问题，成长核心素养。具体内容如下。 

（3）个性化的进修方法。创造安然、尊敬、支撑性的进修情况，引导学生在教师和进修资本的支撑下，应用自立、合作、商量等方法开展进修。 

（4）多样化的进修资本。基于学生个性化的进修需求，随机应变选择、整合和开辟进修资本，为学生供给丰富且高质量的进修资本。 

（5）多元化的进修评价。综合应用过程性评价和终结性评价，收集并分析多种情势的学生成长证据，应用评价成果促进学生的进修并改进教师的教授教化。 

二、教授教化才能构造 

核心素养教导的三个典范教授教化场景为“进修设计”“教授教化实施”和“评价与改进”，教师须要成长一系列才能，以胜任上述教授教化场景中的具体工作。标准将相干才能按教授教化场景进行组合，形成了包含3项一级才能、14项二级才能的教授教化才能构造。 

三、教授教化才能内容 

1.设计指向核心素养的进修 

张阳 探月学院社会科学教研组组长 

2.构建进修为中间的教室 

（1）素养化的进修目标。遵守国度课程标准，结合黉舍育人目标，明白学生完成进修后应获得的核心素养，包含应控制的学科本质和思惟办法。 

3.应用评价促进学与教 

四、项目团队 

专家构成员： 

刘坚 北京师范大年夜学中国教导立异研究院院长，专家组合营组长 

宋萑 北京师范大年夜学教师教导研究中间副主任，专家组副组长 

李源田 重庆市教委原副主任 

赵德成 北京师范大年夜学传授，教导评价专家 

嵇成中 北京师范大年夜学中国教导立异研究院副院长 

李晓琦 中关村第四小黉舍长 

于璇 北京大年夜学从属中学生物特级教师 

赵继红 北京十一黉舍教导家信院院长 

陈咏梅 海淀教师进修黉舍立异教导研究中间副主任 

康翠萍 北京师范大年夜学中国教导立异研究院 研究员 

郑琰 北京师范大年夜学中国教导立异研究院副院长，项目调和组组长 

朱徽 探月教导者成长中间标准研究负责人，项目组副组长 

调和构成员： 

王熙乔 探月教导开创人，项目调和组合营组长 

甘秋玲 北京师范大年夜学中国教导立异研究院合作部主任，项目调和人